Основы семейной педагогики. Цели и задачи семейного воспитания. Цели и задачи семейного воспитания. При решении вопросов о воспитании в семье необходимо, прежде всего, учитывать, что существуют разные модели воспитания в зависимости от целей, средств и форм воздействия. Например, различают светское и религиозное воспитание, авторитарное и демократическое, национальное и интернациональное и т. Вопрос о цели воспитания является главным. Нельзя воспитывать, не сознавая целостную задачу воспитания. Согласно идее Л. Н. Становление внутреннего мира человека, работа над собой это то, помочь в чем и должно воспитание в семье. Если воспитание не помогает ребенку найти самого себя, а лишь беспрестанно ограничивается приказаниями, то он может сделать непоправимые ошибки в устроении своей жизни. Важнейшая задача семейного воспитания подвести ребенка к внутренней жизни, к работе над собой, к овладению даром свободы. Часто родители бывают правы, ограничивая свободу ребенка, но всегда нужно помнить, что не следует преувеличивать давление эти шаги только тогда приобретают свою педагогическую ценность, когда они воспитывают умение владеть своей свободой только в свободе, т. Все предпринимаемое ими имеет для них большое, важное значение, поскольку они не ставят перед собой маленьких задач, за все переживают. Развитие чувства ответственности, умения владеть своей свободой осуществляется, прежде всего, через целостную жизнь, а не через одно только усвоение идей о свободе. Очень часто мы наблюдаем в детях раздвоение между их представлениями и реальной жизнью. Для них идеи, не воплощенные в жизнь, не подкрепленные и не реализованные ею, так и остаются отвлеченными, безжизненными правилами. Отсюда видно, что воспитание к внутренней жизни, к работе над собой должно быть связано, прежде всего, с жизненным опытом ребенка. При этом важно учесть, что свобода должна быть соразмерна возрасту, т. Если ребенок приучен иметь много прав и никаких обязанностей, не знаком с порядком и дисциплиной в семье, то это говорит о неспособности родителей к воспитанию, о сформировавшейся у них иллюзии все воспитается само собой. Ребенок учится дисциплине с первых месяцев жизни. Все должно быть четко разграничено что нельзя и что можно, за что всегда, а не под горячую руку накажут. Одна старая няня рассказывала о двух семьях, в которых ей пришлось работать в одной запрещалось все, а на самом деле можно было делать все, что хочешь в другой можно было делать все, но уж если что нибудь было нельзя, так действительно нельзя. Тема 1 Семейное воспитание как предметная область педагогики семьи. Сущность семейного воспитания, его цели, задачи и принципы. Содержание семейного воспитания по его направленности. Гендерный. Воспитание мотивационно потребностной сферы главная задача. Предметом изучения педагогики является содержание воспитательного. СОДЕРЖАНИЕ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ Содержание воспитания в семье. Физическое воспитание в семье основывается на здоровом образе. Этим определяется сознательный характер семейного воспитания и требование разумного, взвешенного подхода к решению воспитательных задач. Семейное воспитание это система воспитания и образования, складывающаяся в условиях конкретной семьи силами родителей и родственников. Содержание семейного воспитания. Общие методы семейного воспитания. Семейное воспитание дошкольников с ограниченными. Родители разумно, учитывая возможности ребенка, выдвигают к нему посильные требования,. Семья должна с ранних лет приучать детей к их обязанностям. Почему сегодня так много молодежи обращается к легкому и нередко преступному заработку Этих молодых людей с детства не обременяли заботами и трудами. Воспитательный процесс, структура, содержание, функции. Развитие, социализация Вверх Теория и методика воспитания Назад. Целевой компонент цели, задачи и социализация личности. Современная трактовка принципа культуросообразности предполагает, что воспитание. Наиболее трудная задача в семейном воспитании это вопрос дисциплины в. В качестве основных требований семейной дисциплины можно было бы. Семейное воспитание. В узком социальном смысле под воспитанием понимается направленное. Принципы воспитания это общие исходные положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методам,. QX2k08zX.pfo2/img-smrVyD.png' alt='Задачи И Содержание Семейного Воспитания.Требования К Воспитанию' title='Задачи И Содержание Семейного Воспитания.Требования К Воспитанию' />Такой образ жизни явно или неявно поддерживают сами родители, своей слепой любовью ограждая детей от трудов и забот, целиком обеспечивая их. Когда детям позволено все, и они ни за что не отвечают, то они начинают командовать своими родителями. Важно также заметить разницу между принятием дисциплины и обязательных правил и попытками родителей навязать детям свои вкусы, чувства, настроения и переживания. В качестве основных требований семейной дисциплины можно было бы сформулировать следующие прежде всего обязательность для всей семьи следовать одним и тем же правилам. Значимы также постоянная потребность и стремление родителей понять причины поведения ребенка, его точку зрения, его вкусы и интересы. Родители должны хорошо осознавать, чего можно достичь с помощью дисциплины, а чего нет. Важно, чтобы в семье для каждого были установлены повседневные домашние обязанности, которые закреплялись бы чувством собственной постоянной ответственности за порядок семейной жизни. Не способствует укреплению дисциплины и переход детей из под исключительного влияния семьи под преимущественное влияние школы. Наша школа только внешне дисциплинирует детей. В каждом же человеке ценна его внутренняя дисциплинированность, с детства воспитанная нравственная ответственность. Наряду с задачей воспитания дисциплины в семье стоит вопрос о создании условий гармонического раскрытия личности. Важно увидеть дарование ребенка, его слабые стороны, выявить его тип. Задачи И Содержание Семейного Воспитания.Требования К Воспитанию' title='Задачи И Содержание Семейного Воспитания.Требования К Воспитанию' />Очень часто какое нибудь явное, но не глубокое дарование порой заслоняет основное. Например, увлечение сочинением стихов, дающее быстрые результаты, может увести ребенка в сторону от присущего ему в гораздо большей степени таланта ученого исследователя. Последний требует порой много усилий и труда для выявления и раскрытия способностей и благодаря этим обстоятельствам может быть отстранен, а сочинительский, пусть даже самый незначительный, будет предпочтен, хотя и не умышленно. В этом отношении задача воспитания очень трудна. Родители должны воспитывать ребенка так, чтобы он не брал на себя задачи, которые ему не под силу. Гораздо важнее при этом, чтобы в семье угадали не только талант или способности ребенка, но воспитали из ребенка прежде всего человека. Для родителей важно должно быть не столько то, кем станут их дети и какие посты займут, сколько какими они будут. Вот типичный пример из школьной жизни. Задачи И Содержание Семейного Воспитания.Требования К Воспитанию' title='Задачи И Содержание Семейного Воспитания.Требования К Воспитанию' />Один ученик, обладая хорошей памятью, легко запоминает весь учебный материал. Другой не имеет такого дара. В первом случае может вырасти способный ленивец, привыкший к легким путям и победам, уверенный в своих способностях. Именно ему всегда ставили хорошие отметки, которыми оценивали в конечном итоге не труд и знания, а хорошую память. Знания это больше, чем память это способность человека правильно применить в деле накопленную информацию. Биологическаяфункция семьи поддержание родителями здоровья ребенка. Также важны функции педагогическая и социальная, причем последняя развивает в детях два главных социальных навыка повиноваться самим и заставлять слушаться других. Одной из самых важных задач является формирование основ будущей семейной жизни ребенка. Эта работа должна начинаться с воспитания у детей привычек. Рычагом воспитательной деятельности в этом случае должна стать привычка. Необходимо, например, развить в детях привычку каждое начатое дело доводить до конца. При этом создается чувство большей ответственности за каждое предпринимаемое дело, и приобретается опыт претворения желаний в дело. Конечно, семейная воспитательная среда особенно благоприятна для того, чтобы укрепить эту привычку без подавления воли ребенка. Прививая привычки у ребенка, не нужно проявлять излишней настойчивости. Для укоренения привычки требуется время. Умелое развитие разумных привычек способствует сохранению их на всю жизнь. Для искоренения плохих привычек необходимо по возможности устранять повод к их проявлению и в то же время направлять деятельность ребенка в другую сторону. Если у ребенка есть склонность ко лжи, надо поощрять его правдивость, если у него наблюдается злость, надо искать случая пробудить в нем нежные чувства, если он раздражителен, надо стараться не возбуждать его, но действовать успокаивающе. Ребенку необходимо дать возможность быть разумно деятельным. При этом родители не должны забывать, что искореняемая вредная наклонность ребенка, нарушая привычную сферу его внутренней деятельности, потребует себе замещения и, если не найдет достойной замены, то обратится в прежнюю или создаст новую, может быть, даже худшую. Вот почему так важно создание для ребенка такой атмосферы, в которой он легко мог бы сам найти себе деятельность. Пошаговая Инструкция Постановки Катетера Бабочки В Вену. Наряду с созданием хороших привычек уважение к ребенку содействует развитию в нем инициативы, творческой смелости и сознания ответственности. Необходимо настолько уважать свободу ребенка, чтобы в его опыте развивалась его творческая личность. Развитие творческих сил ребенка наиболее благоприятно в семье ни школа, ни приюты, ни другие детские учреждения не дают развития творчества в такой большой степени. Но, с другой стороны, семья столь же легко может и убить творчество ребенка в самом зародыше, поэтому раскрытие творческих способностей ребенка должно быть одной из главных воспитательных функций семьи.