М. С. Рузина Страна Пальчиковых Игр' title='М. С. Рузина Страна Пальчиковых Игр' />Из истории возникновения педагогической технологии пальчиковых игр. Страна пальчиковых игр. Издательский ДОМ. Пальчиковая гимнастика и ее роль в развитии речи детей Статьи. Автор Неудачина Елена Алексеевна Место работы детский сад Должность учитель логопед. В устной речи любого народа можно встретить короткие стихотворения, которые сопровождаются движениями пальцев, например известные всем Сорока белобока. Люди давно заметили, что движения рук и пальцев, сопровождаемые короткими стихами, благотворно действуют на развитие речи детей. Сухомлинский сказал. И эти выводы не случайны. Чтобы научить малыша говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать мелкую моторику рук, которая ведет к улучшению взаимосвязи между полушариями головного мозга и синхронизации их работы. М. С. Рузина Страна Пальчиковых Игр' title='М. С. Рузина Страна Пальчиковых Игр' />Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук расположены очень близко. Поэтому, стимулируя тонкую моторику, мы активизируем и соединение зоны, отвечающие за речь. Выполнение упражнений и ритмических движений пальцами индуктивно приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что в конечном итоге, развивает мозг ребенка, стимулирует развитие речи. Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка. М. С. Рузина Страна Пальчиковых Игр' title='М. С. Рузина Страна Пальчиковых Игр' />Благодаря пальчиковым играм ребенок получает разнообразные сенсорные впечатления, он учится концентрировать свое внимание и правильно его распределять. Если ребенок, выполняя упражнения, сопровождает их короткими стихотворными строчками, то его речь становится более четкой, ритмичной, яркой и усиливается контроль за выполнением движений. Учебник Ашикова Изо 2 Класс. М. С. Рузина Страна Пальчиковых Игр' title='М. С. Рузина Страна Пальчиковых Игр' />Книга Страна пальчиковых игр Идеи для развития мелкой моторики. Автор Анна Диченскова. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Пальчиковые игры типа Здравствуй, пальчик, Кто приехал и др. С., Афонькин С. Страна пальчиковых игр. Значение, актуальность, примеры пальчиковых игр. Рузина указывает, что пальчиковые игры это инсценировка какихлибо. Страна пальчиковых игр М. Развивающие игры для детей и взрослых. Ткаченко Т. А. Развивается память ребенка, так как он учится запоминать определенные положения рук и последовательность движений. У малыша развиваются творческие способности, воображение, фантазия. Овладев всеми упражнениями, он сможет рассказывать руками целые истории. Простые движения помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и расслабить мышцы всего тела. Пальчиковые игры способствуют улучшению произношения многих звуков. В результате усвоения всех упражнений кисти рук и пальцы приобретут силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в свою очередь развивает координацию, подготавливает руку ребенка к письму. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между ребенком и взрослым. Упражнения для кистей рук развивают подражательную способность, достаточно просты и не требуют тонких дифференцированных движений учат напрягать и расслаблять мышцы развивают умение сохранять положение пальцев некоторое время учат переключатся с одного движения на другое. Упражнения для пальцев условно статические. Упражнения для пальцев динамические. К ним можно отнести такие игры как Сорока, сорока, Сорока белобока, Ладушки, Пальчик мальчик, где ты был,Оладушки, Мы делили апельсин. Эти упражнения он может выполнять самостоятельно или с помощью взрослого. Они развивают воображение в каждом пальчике ребнок видит тот или иной образ. Сюжетные пальчиковые игры Птички, Грибы, Елка, Урожай, Распускается цветок, Грабли и др. Пальчиковые кинезиологические упражнения, такие как Кулак ладонь ребро, Ухо нос, Горизонтальная восьмерка, Симметричные рисунки, Колечко и др. Пальчиковые упражнения в сочетании с массажем кистей и пальцев рук В данных упражнениях используются традиционные для массажа движения разминание, растирание, надавливание, пощипывание от периферии к центру. Помоем руки под горячей струй воды, Надеваем перчатки, Засолка капусты, Согреем руки, Молоточек Для более эффективного самомассажа кисти рук используются грецкий орех, каштан, шестигранный карандаш, массажный мячик. Пальчиковые упражнения в сочетании со звуковой гимнастикой. Ребнок может поочердно соединять пальцы каждой руки друг с другом, или выпрямлять по очереди каждый палец, или сжимать пальцы в кулак и разжимать и в это время произносить звуки б п, д т, к г. Театр в руке Осьминожки, Бабочка, Сказка, Зайчик, Коза, Кошка, Курочка, Мышка, Собачка и др. Данный вид упражнений позволяет повысить общий тонус, развивает внимание и память, снимает психоэмоциональное напряжение. Гимнастика с такими малышами носит характер легкого тактильного общения. С помощью простых поглаживаний ладоней и пальчиков, подтягиваний за сомкнутые вокруг пальца родителя кулачки ребенок осваивает окружающий мир и себя. С 6 7 месяцев нужно проводить систематические тренировки сюда входит массаж кисти рук и каждого пальчика, каждой его фаланги. Проводится разминание и поглаживание ежедневно в течение 2 3 минут. Примерно с 1. 0 месяцев, кроме выполнения пассивных упражнений ребенка нужно учить катать между ладошками и пальчиками шарики и палочки разного диаметра рвать бумагу, отщипывать кусочки от куска глины или пластилина перекладывать из одной коробки в другую разные мелкие предметы бусинки, пуговицы и т. Можно заниматься конструированием из кубиков, собирать различные пирамидки. Начиная с полутора лет активно используют более сложные пальчиковые народные игры потешки, игры с пальчиковыми зверушками, пальчиковый счет задания, специально направленные на развитие тонких движений пальцев рук. Детей учат играть в различные шнуровки, расстегивать и застегивать пуговицы, перематывать нитки из одного клубка в другой, собирать крупные пазлы. Можно вкладывать между плотно прижатыми друг к другу ладошками ребенка шестигранный карандаш, чтобы малыш катал его вверх и вниз. Полезно сжимать в руке два предмета и перекатывать их без помощи другой руки. С 3 х до 6 ти лет совершенствуется техника уже освоенных пальчиковых игр. Помимо этого широко используются игры с мозаикой, нанизывание бус, бисера, шнуровки, выкладывание узоров из круп. К четырем с половиной годам ребенок должен уметь правильно зашнуровывать и завязывать шнурки, развязывать узелки. Уверенно держать карандаш и заштриховывать картинку, не выходя за контур. В шесть лет ребенок должен уметь правильно называть пальцы в прямой и обратной последовательности, вразнобой, с прикосновением, с показом у себя и у других, с закрытыми глазами, хорошо владеть карандашом, раскрашивать, варьируя силу нажима, соединять точки точными линиями, вырезать по контуру и лепить. В этом возрасте можно познакомить ребенка с бисероплетением. В этом возрасте детям доступен пальчиковый театр, кукольный театр. У старших дошкольников комплекс упражнения гимнастики для пальцев проводят ежедневно в течении 6 8 минут. Он включает в себя 6 8 упражнений, выполняемых в такой последовательности кончик пальцев, кисти, предплечье, плечо. По мере привыкания к комплексу в него включаются новые упражнения или усложняются условия выполнения уже разученных ранее упражнений. Итак, наибольшее воздействие импульсации от мышц рук на развитие коры головного мозга происходит только в детском возрасте, пока идет формирование моторной области. Поэтому работа по развитию мелкой моторики пальцев рук в дошкольном возрасте имеет особое значение. При необходимости отдельным детям оказывается помощь. Так как объм внимания у детей ограничен, и невыполнимая задача может отбить интерес к игре. Попытайтесь разобраться в причинах отказа, если возможно, ликвидируйте их например, изменив задание или поменяйте игру. Далеко Кашу варила, деток кормила Этому дала,Сгибают поочередно каждый палец, кроме мизинцаЭтому дала,Этому дала,Этому дала,А этому не дала Стучат указательным пальцем по мизинцу в ритме потешки. Ты дров не рубил,Ты воды не носил,Ты печь не топил,Ничего не получил. У бабушки. Что ели кашку, что пили бражку,Бражка сладенька,Кашка масленька,Ложка маленька,Бабушка добренька. Попили, поели,Шшшу полетели, полетели.